为进一步提升学校工科专业建设水平，准确把握工程教育专业认证质量标准和核心理念，提升教师与学生工程思维能力，学校特邀中国工程院教育委员会委员、教育部新工科研究与实践专家组成员、中国工程教育专业认证协会副监事长、中国工程教育专业认证协会结论审议委员会委员、电子信息与电气工程类专业认证委员会委员杨毅刚院长莅临我校，于11月22日-23日开展为期2天的工程教育专业认证系列培训活动。学校领导、相关职能部门教师、四个工程教育认证专业及其它工科专业核心骨干教师等百余名教师参加了本次活动。

  杨毅刚院长曾任邮电部武汉邮电科学研究院副院长、邮电部邮电科学研究院（北京）副院长、信息产业部电信科学技术研究院副院长、大唐电信科技产业集团副总裁，具有十分丰富的工程技术研究和工程产品研发管理经验。

  11月22日，杨院长为我校教师分别进行了两场工程教育专业认证专题讲座，讲解工程教育专业认证标准的内涵要求、“解决复杂工程问题”能力培养、工程思维及专业认证申请要点等相关内容。22日上午，杨院长面向我校四个参加工程教育认证的专业开展了《把握精髓 确保底线 抓住主线》主题报告，详细剖析了“专业认证的核心精髓、理念” “如何避免触犯‘底线’” “通用标准毕业要求与产品开发流程的关系” “通用标准毕业要求的结构、内涵” “对非技术能力的要求” “如何培养‘解决复杂工程问题’的能力” “申请书及自评报告中容易出现的问题”等7个方面的内容，为推动我校工程教育专业认证持续改进工作提供了有益启发。

  22日下午，杨院长面向我校所有工科专业教师开展了《构建工科专业工程思维能力》主题报告，围绕工程思维的内涵、设计开发过程中要考虑的关键问题等内容进行了全面讲解。杨院长强调，工科专业的学生必须要构建工程思维的能力，不能仅用技术、学术思维的方式来考虑工程问题，应该采用工程思维模式，产品设计的经济决策与产品技术方案的设计是同等重要的，产品的设计必须考虑全周期、全流程的系统需求。

  为促进我校计算机与科学技术专业、软件工程专业、数字媒体技术专业、电子信息工程专业四个国家级一流本科专业顺利通过工程教育专业认证，11月23日，四个认证专业的核心骨干教师与杨院长就工程教育认证申请、应用型人才培养等方面进行了深入地研讨交流，杨院长有针对性地对四个专业的工程教育专业认证申报材料进行了评价，并提出修改意见与建议，为后续工作的开展指明了方向。

  近年来，学校一直高度重视工程教育专业认证工作，本次培训活动重要且及时；通过本次培训活动，我校教师对工程教育认证工作的形势与要求、理念与标准有了更深入的理解，对毕业要求的设定、课程目标的落实、持续改进机制的建立以及自评报告的撰写等有了更明确的改进思路。后续，学校将结合工程教育专业认证标准，对表对标，抓住重点、突破难点、补齐短板，真正做到把握精髓、确保底线、抓住主线，力争成为率先通过中国工程教育专业认证的民办高校！