2023年11月3日，学校在A5-207和行政楼A9-219召开了2023级人才培养方案校级论证会，校长郭权、副校长申华、副校长李迎秋等学校2023级专业人才培养方案评审委员会委员及各系主任共39人参加了会议。本次论证会由教务部部长熊耀华主持。

会议采取“学院汇报+研讨交流”的形式进行。教务部部长熊耀华首先对人才培养方案制订的背景与总体要求、整体工作进展等方面进行了简要介绍。各学院院长对本学院2023级人才培养方案调研论证过程、制定工作开展情况等方面进行了汇报。

各学院汇报的主要内容有：在当前社会与产业新技术发展的背景下，本学院各专业课程体系、课程内容融入“五新”的情况；基于TOPCARES 3.0培养指标体系与方法学，各专业毕业要求描述、及其与课程体系映射支撑的情况；各专业产教深度融合、实践体系优化、实践教学改革的情况；其他特色亮点工作。与会委员针对各学院当前人才培养方案中现存主要问题进行了深入研讨，并提出了改进意见与建议。

副校长李迎秋指出，在人才培养方案制定过程中要全面贯彻党的教育方针，符合我校办学定位，体现专业特色，另一方面，要坚持专业基础够用、专业选修课深挖特色这一原则；合理设置劳动课的学时，提升学生的课程参与兴趣，落实立德树人根本任务和五育并举。

副校长申华指出，专业培养方案是高等学校人才培养的纲领性文件，自2023级人才培养方案修订工作启动以来，各学院根据学校人才培养方案修制订指导意见做了相应落实，需要注意调研报告与修订人才培养方案之间的逻辑关系，完善关于能力培养指标体系的专业化描述，以进一步凸显培养方案中的专业特色。各学院要在后续进一步认真梳理、消化、吸收专家意见，以持续改进人才培养方案的质量。

校长郭权强调，人才培养工作要紧紧围绕立德树人根本任务，注重五育并举，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。人才培养是学校工作的中心，而培养方案就是实现人才培养目标的重要抓手，各专业要高度重视人才培养方案修订工作，在修订过程中要真正做到以师生为核心，既要从外部角度明确要求，做好调研并加强学习，也要做好内部需求的分析研判，持续深化数字化教育教学改革，在人才培养方案中凸显学校办学定位与特色。学校将2024年定义为“智管年”，郭校长鼓励各位学院领导带领本学院专业团队主动积极作为，增强责任意识，不断进行系统思维的优化，注重人才培养过程中实践环节质量的有效提升，以推进TOPCARES3.0版本有效落地，持续提升人才培养成效。

学校自2023年7月启动了专业人才培养方案修订工作，各专业依据新修订的TOPCARES 3.0培养指标体系，基于“培养具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质应用型高级专门人才”的人才培养目标定位，对一级、二级指标进行专业化表述，构建可执行、可测量、专业化的TOPCARES指标体系，有效支撑专业培养目标和毕业要求。主动对接经济社会发展需求，邀请高校和行业企业专家学者，共同参与论证并给出有效的评审意见，使人才培养方案更为科学合理、切实可行。聚焦人工智能时代下的数字化人才培养，跟踪本专业领域的新理论、新技术、新产品、新工具、新应用，将“五新”、人工智能、元宇宙等新技术等带来的新变化充分融入专业课程体系和人才培养各环节。

未来，学校将始终紧密围绕立德树人根本任务，主动融入产业转型升级和创新驱动发展，持续深化TOPCARES教育教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，构建高水平的应用型数字化人才培养体系，以更加开放的视野整合社会资源，以持续的改革创新提升办学能力，提高人才培养质量，早日建设成为有特色高水平创业型应用技术大学，为辽宁及东北转型发展做出更大的贡献。