10月25日，学校在软件园校区行政楼A9-219召开了2024级专业人才培养方案校级论证会，校长郭权、教学运行副校长申华等学校专业与课程建设委员会委员及各系主任共三十余人参加了会议。本次论证会由教务部部长熊耀华主持。

会议采取“学院汇报+研讨交流”的形式进行。熊耀华首先对专业人才培养方案制订的背景与总体要求、整体工作进展等方面进行了简要介绍。2024年，学校修订了《关于制订2024级专业培养方案的原则意见》，明确了各专业人才培养方案要聚焦数字化人才培养，以区域经济社会发展、新质生产力发展和学生全面成长需求为导向，始终坚持TOPCARES一体化的设计理念和方法，将人工智能时代背景下所需要学生掌握的知识、能力、素质要求全面融入到TOPCARES培养指标，并分解到通识课与专业课程体系，建立从专业TOPCARES培养指标体系到课程体系的合理映射；持续深化产教融合，引进行业企业真实项目、真实需求、真实环境，推进实践教学体系迭代升级，将新理论、新技术、新产品、新工具、新应用（“五新”）充分融入专业课程体系和人才培养各环节，促进应用型人才培养质量提升。

各学院院长对本学院2024级专业人才培养方案调研论证过程、制定工作开展情况等方面进行了汇报。与会委员认真听取了各学院的汇报内容，针对各专业当前专业人才培养方案中现存主要问题进行了深入研讨，并提出了改进意见与建议。

申华表示，专业人才培养方案是高等学校人才培养的纲领性文件，各专业负责人要深入思考外界环境变化带给人才培养各环节的挑战，对专业人才培养方案中的培养目标定位、专业特色等方面进行凝练，并在后续培养过程中进行系统性地具体落实。

郭权指出，2025年是我校审核评估的关键一年，各学院各专业需要仔细剖析审核评估对于专业人才培养方案的具体要求，对培养方案进行前瞻性地优化升级。此外，还需要积极搭建校友联系平台，建立常态化的沟通机制，确保校友资源能够得到有效整合和利用，将专业人才培养方案作为落实这些举措的重要抓手，在2024级专业人才培养方案中进行规划和体现。最后，郭权强调，要始终坚持持续改进的理念，不断发现问题，解决问题，通过定期的评估和反馈机制，对专业人才培养方案进行动态调整和优化，提升人才培养质量。

此次论证会为学校专业人才培养方案的修订提供了重要的参考依据，为全面审视并进一步优化人才培养方案、确保培养目标与行业需求紧密对接、促进学院间交流合作、提升学校整体教育教学水平和人才培养质量奠定坚实基础。